Entrées du programme : 

-La narration visuelle

-La création, la métérialité, le statut, la signification des images.

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Dans un premier temps les élèves sont amenés à observer diverses images et à identifier en quoi elles sont narratives.  Images fixes ou animées, qu'est-ce qui fait "narration"? 

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Ils produisent ensuite un travail à partir de l'intention "Collage insolite : Au secours, j'ai rétréci...! " Sur un format A4 et à l'aide de magazines, ils produisent un collage narratif qui présente un changement d'échelle. Une attention est portée à l'homogénéité du collage. 

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Les élèves de 5e s'ouvrent aux questions artistiques relatives à la production des images qui les entourent au quotidien et portent vis-à-vis d'elles un regard critique.

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Compétences évaluées : 

-C1 Choisir des langages plastiques, penser à l'effet, s'adapter

-C2 S'approprier des questions artistiques à travers la production

-C11 Confronter intention et réalisation, réorienter son projet  

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